Instal·lacions elèctriques: dels plànols en 2D a la realitat virtual

Instal·lacions elèctriques: dels plànols en 2D a la realitat virtual


Dels plànols en 2D a la realitat virtual immersiva amb Cospaces, un salt en les instal·lacions elèctriques i electròniques. 



A la Formació Professional Bàsica d’electricitat i electrònica és necessari aprendre a dissenyar projectes i presentar-los en plànols en dues dimensions. Indicar per on ha de passar el cablejat, a quina alçada segons els diversos reglaments elèctrics, i utilitzar una simbologia reglada per indicar en quina posició estaran disposats els magnetotèrmics, els endolls o per quina paret passarà el cablejat, i a quina profunditat. Tot queda en un plànol en dues dimensions, vist des de dalt del sostre, pla i amb un codi de colors, amb una llegenda amb la simbologia, com es pot veure en la imatge.


Amb aquest projecte educatiu, pretenem que els nostres alumnes converteixin amb CoSpaces aquests plànols en dues dimensions en sales amb 3 dimensions que es poden visitar, veure i viure com si l’instal·lador estès dins d’aquesta sala. Apropar-se a les parets per gairebé tocar on és el cablejat. Sentir o llegir dins de la pròpia sala virtual les instruccions de qui ha creat el projecte, indicant com ha de ser cada punt. 

Aquest espai però no és una sala de parets blanques, sinó una fotografia real en 360 graus que transporta a l’instal·lador a viure els projectes d’instal·lacions que es planifiquen en primera persona, i caminar per la sala, sentint o llegint les instruccions de qui ha planificat aquella obra. És doncs una manera d’exposar els projectes que els alumnes preparen de manera innovadora, sent una eina diferencial que pot fer en un futur que els seus futurs clients contractin el seu projecte enfront d’altres presentats en paper i amb un plànol en dues dimensions.




Objectius

 1- Programació de sales de realitat virtual en 360 graus amb Cospaces
 2- Convertir els plànols en dues dimensions en sales guiades i realistes en 3 dimensions que es poden visitar amb realitat virtual
 3- Esdevenir una eina innovadora de presentació de projectes d'instal·lacions elèctriques i electròniques en la Formació Professional
 4- Dotar als alumnes de competències informàtiques innovadores i diferenciadores que siguin útils en el seu futur, tant com a estudiants de grau mig com a nivell laboral
 5- Capacitar en eines de presentació de projectes i estratègies de màrqueting i venta de productes, projectes i serveis


Seqüència d'activitats

1- Formació de l'equip docent en l'eina Cospaces, VR, fotografia panoràmica i en 360 º, edició de fotografia, plànols i reglaments d'instal·lacions elèctriques i electròniques.

2- Formació dels alumnes mitjançant tutorials en els diversos usos i potencialitats de Cospaces.

3- Creació d'una sala blanca en 3 dimensions amb terra, sostre, parets, una porta i una finestra. Visita de la sala amb les ulleres de realitat virtual. Autoavaluació i avaluació per parells (de company a company). Millora de la sala.

4- Fotografia en 360 º i/o en 180 º- Tutorials i activitats al centre. Formació i edició de les imatges. Autoavaluació i avaluació per parells (de company a company). Millora de les imatges. Us apps de telefonia mòbil: P360, Street View i Gimp per a l'edició de les imatges
5- Plànol del menjador de casa seva amb 2D amb la instal·lació elèctrica, electrònica o de telecomunicacions. Creació d'una sala amb el menjador de casa seva amb Cospaces que converteixi a 3 dimensions la sala. He de tenir les mides reals, les portes, i les finestres. Ha de contenir el cablejat elèctric, els endolls, les caixes de distribució elèctrica, els llums del sostre i de les parets. Cada equipament ha de portar una explicació de què conté d'acord amb el Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión, l'alçada establerta a la normativa. Visita de la sala amb les ulleres de realitat virtual. Autoavaluació i avaluació per parells (de company a company). Avaluació de l'equip docent Millora de la sala.

6- L'activitat anterior es repeteix però amb una imatge en 180 panoràmica o en 360 º del menjador. Amb ella es pot comprovar que realment s'ha programat segons la realitat. L'avaluació es repeteix.

7- Darrera activitat en la que s'uneixen diverses sales que es poden visitar. De nou s'inicia el projecte sobre plànol 2D. Ha de contenir almenys un menjador, una cuina, una habitació i una sala d'emmagatzematge, tot en un mateix pis. Igual que amb el menjador, en les diverses sales s'ha de complir els diversos reglaments. S'han de presentar les instal·lacions electròniques, elèctriques i de telecomunicacions. Avaluació: Visita de la sala amb les ulleres de realitat virtual. Autoavaluació i avaluació per parells (de company a company). Avaluació de l'equip docent. Millora i presentació i publicació del projecte a l'equip docent i a la comunitat educativa.

8- Els alumnes amb altes capacitats, treballaran en el projecte de disseny i millora de la nova biblioteca del centre, i el seu reacondicionament de l'espai.

Observacions


Es tracta d'un projecte de 2 mesos de durada, preparatiu per a la presentació del projecte de Síntesi. Es treballa dins de l'àrea de Ciència Aplicada, però inclou tots els coneixements assolits durant el cicle de Formació Professional Bàsica en Electricitat i Electrònica. Les avaluacions són conjuntes a nivell d'equip docent, i en alguns casos es sol·licita l'assessorament d'altres experts en instal·lacions, o en realitat virtual del Departament d'Ensenyament. Es tracta d'un projecte engrescador i molt motivador ja que els alumnes són grans usuaris de tecnologia, i l'eina Cospaces, i l'edició de les imatges aporten un valor afegit a l'adquisició de competències informàtiques


Per si en vols saber més



Article 


Articles relacionats al blog

COSPACES


Presentat al premi mSchools Mobile Learning Awards com a experiència innovadora d'aula. 


Núria Ferré

Ciència Aplicada

13/02/2018
 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, Realitat Virtual immersiva, Projecte de Síntesi

PARAULES CLAU

Internet de les coses
Realitat virtual
Apps CoSpaces
Tecnologies Emprades: Android,Chrome,Google Cardboard,Cospaces Maker per a PC ( https://cospaces.io/maker/ )
FP Bàsica  
Ciència Aplicada  
Instal·lacions Elèctriques i Electròniques 
 Realitat Virtual Immersiva  
Plànols


Els artistes convidats

ELS ARTISTES CONVIDATS


Sempre és un plaer que els ex-alumnes de la Formació Professional Bàsica (FPB) ens visitin al taller en el que van passar 2 anys. Si a més a més, aquests alumnes venen acompanyats per altres estudiants de cicles de grau mig, això ja és una sort! I si de regal venen amb instruments com una guitarra elèctrica i la seva veu, és que ja ens ha tocat la grossa!


 Els alumnes de primer de la formació professional bàsica han estat de sort aquesta setmana. Han tingut dues activitats alternatives en les que hem treballat per competències. Des de la FPB sempre s'ha intentat potenciar als alumnes en aquelles habilitats en les que destaquen, no només des de la vessant tècnica sinó també fomentant  la creativitat i la part més artística. Treballem a l'Aula molts dies amb música, els fem dissenyar i inventar, crear i dibuixar, ja que tots això els motiva i ajuda a aconseguir molts dels seus objectius.


No us volem xafar l'entrevista que publicaran els alumnes de primer, però si deixar palès en aquestes línies que els estem agraïts, molt! Què el fet de venir a parlar en primera persona de les seves experiències, i de demostrar que és poden combinar estudis i aficions com a estratègies per a canalitzar l'energia que els sobra, els ajudarà a aconseguir els seus objectius.

Gràcies al l'Àlex i a l'Ernesto per fer sonar les cordes de la guitarra, i Guille i al Toni per fer vibrar a la classe rapejant i enfrontant-se amb música als seus companys. Tots ells són o han estat alumnes de l'Institut Comte de Rius.

Us deixem amb enllaços a les seves actuacions a YouTube


LokoDrmt & ElReyGuimo - Y Que Más



Àlex Vallés i Ernesto Plazas a l'Actuació Sala Zero Tarragona (Desembre 2017)




Ells són Toni Arnau (@lokodrmt) i Guille (@reyguimo)  i a la guitarra Alex Vallés (@alex_vp_) i Guille Ernesto Plazas @ernesto_ryted


Gràcies per venir!



Anna Cardona i Núria Ferré

Societat i Comunicació i Ciència Aplicada

08/02/2018 darrer dia de #stjoanbosco2018

#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, Exalumnes, Música

Dels polinomis a la georeferenciació i les fotos en 360

Dels polinomis a la georeferenciació i les fotos en 360

Síntesi de la proposta

Els polinomis no solen agradar massa als alumnes, no ens desenganyem. No li solen veure les aplicacions pràctiques, ni la seva utilitat en la vida real. La gamificació dels polinomis però pot ser la solució per a veure-li la seva potencialitat. Convertir els polinomis i la seva representació en coordenades (x, y) que es poden georeferenciar en un mapa del centre educatiu pot ser una experiència. El repte no és només trobar el lloc exacte, sinó que quan arribin al punt concret, el seu objectiu ha de ser fer una foto en 360 graus. Si a cada foto en 360° hi apareix una pista per resoldre un missatge secret, i només quan visualitzen la foto de nou la poden veure, fa que el repte tingui un objectiu: unir les matemàtiques, la georeferenciació i les imatges en 360° aplicables en projectes futurs amb realitat augmentada. Tota l'experiència es converteix en una activitat molt més engrescadora.

Objectius


  1.  Aprendre a calcular i representar polinomis en sistemes d'eixos i de coordenades cartesianes (x,y)
  2.  Georeferenciar les coordenades en un sistema d'eixos de coordenades en un mapa aeri del centre extret de Google Earth
  3.  Desplaçar-se fins a la coordenada assignada i realitzar amb el telèfon mòbil una foto en 360° amb la càmera Google Street View o fer una foto panoràmica en 180° amb l'app P360
  4.  Compartir amb l'equip la foto realitzada, publicar a la xarxa Roundme, o a Street View si no surten ni persones ni matrícules de vehicles, i conservar-la per a futurs projectes amb realitat virtual.
  5.  Visualitzar la fotografia per tal de poder obtenir la pista i poder superar el repte en equip de la georeferenciació per a desxifrar el missatge final de l'experiència.

Activitats 

Amb Google Earth es va obtenir un mapa aeri del centre, que es va imprimir i plastificar. A sobre s'hi va enganxar una diapositiva amb un sistema de d'eixos cartesians (x,y) amb una escala concreta.

Es van triar diversos punts estratègics del centre que els alumnes havien de fotografiar, que fossin diferents. Es va assignar per a cada grup 3 coordenades x, y, i es va crear un polinomi que haguessin de resoldre per arribar a les coordenades.

Els alumnes havien de resoldre, per a un valor de x concret el polinomi, i representar-lo sobre el sistema d'eixos. Localitzar el punt del centre, amb el qual havien d'anar al mapa aeri i desplaçar-se. No tots els resultats els permetien arribar a un lloc del centre. Hi havia coordenades que sortien fora del sistema d'eixos.

Amb la càmera de Google Street View, o en el cas que el dispositiu no fos compatible l'app P360, s'ha de desplaçar a la coordenada assignada i fer una fotografia en 360° o panoràmica. No hi podia sortir cap alumne, ni matrícules de cotxes ni altra informació susceptible.


Amb els membres de l'equip s'ha de compartir aquesta imatge en Google Drive. Només es pot fer aquesta tasca retornant a l'aula amb la Wifii.

Una vegada compartida la imatge, s'ha de visualitzar de nou per tal d'obtenir una pista per a superar l'enigma de l'experiència. Només amb la visualització, i si la qualitat de la imatge és prou bona, i s'han complit totes les normes de l'activitat, es pot obtenir la pista corresponent.


Amb les pistes de tots els participants de l'activitat, es pot resoldre un puzle escrit en èlfic. Si no es disposa de totes les proves superades, no s'obté el vocabulari complet. L'èlfic és una llengua complexa per la qual cal treballar de nou en equip per a resoldre l'enigma. Cal veure com s'uneixen les vocals amb les consonants, i no es veu a primer cop d'ull.

Les fotos en 360° serviran a posteriori per una activitat de propostes de millora de les instal·lacions del centre que programarem en realitat virtual.


Observacions

Es tracta d'un projecte pel qual cal un treball previ a l'aula de resolució de polinomis i de representació en eixos, com a coordenades. 

Cal també explicar als alumnes xarxes socials com Roundme on podran penjar les seves fotos en 360°. 

Cal explicar com funciona Google Street View i la seva càmera, i per alguns alumnes, cal buscar aplicatius de mòbil com P360 que fa fotografies panoràmiques en 180 º. Es treballa dins de l'àrea de Ciència Aplicada del cicle de Formació Professional Bàsica en Electricitat i Electrònica. 

Les avaluacions no es contemplen, ja que es tracta d'una activitat alternativa que es va realitzar el darrer dia de classe just abans de les vacances de Nadal. Es tracta d'un projecte engrescador i molt motivador, ja que els alumnes són grans usuaris de tecnologia, i l'ús de les xarxes social, paquet Google, i l'edició de les imatges aporten un valor afegit a l'adquisició de competències informàtiques.

Aquesta experiència s'ha presentat a la Mobile Learning Awards de mSchoolsPodeu veure i votar l'experiència a :  Dels polinomis a la georeferenciació i les fotos en 360 o fent un clic aquí



Núria Ferré

Ciència Aplicada

01/02/2018
#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #EWWR_2017

 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, 

La realitat virtual immersiva


LA REALITAT VIRTUAL IMMERSIVA

La realitat virtual immersiva, o VR de les seves sigles en anglès de Virtual Reality, és aquella tecnologia que possibilita a l'usuari, mitjançant l'ús d'un visor VR, submergir-se en escenaris tridimensionals, en primera persona i en 360º, sentint-se immers dins d'ells i , fins i tot, podent interactuar amb els elements que componen aquests escenaris. 

Actualment existeixen diversos visors que ens permeten entrar dins d'aquesta realitat virtual. Hi ha molts models de cascs, ulleres, carcasses, headsets, HDMS de VR. Tots ells tenen diferents característiques i funcionalitats. Alguns d'ells estan destinats exclusivament per a PC o consola o vídeoconsola, i altres per a dispositius mòbils smartphone.

Els continguts tridimensionals generats per ordinador (gràfics 3D o CGI, de les sigles Computer-Generated Imagery) poden ser continguts 3D dinàmics o estàtics (és a dir, amb o sense animacions); interactius o no; i no major o menor nivell de realisme.

Un exemple d'aquest tipus de continguts poden ser des d'objectes 3D simples, passant per videojocs o mons virtuals. Des de la FPB hem estat avaluant la potencialitat del seu ús a l'aula, i les seves possibles aplicacions en la presentació de projectes.

Mitjançant la formació en COSPACES que hem fet durant 3 hores, hem ensenyat als alumnes a generar continguts 3D creats amb ordinadors i amb telèfons mòbils. Aquests poden visualitzar-se de manera semi immersiva o, en alguns casos, immersiva (amb l'ús de visors VR). Podem accedir-hi mitjançant apps per a mòbils, plataformes en línia específiques o navegadors web.

La primera activitat que els hem proposat ha estat crear una sala en la que han de treballar l'espai. Us deixem diverses propostes. Si teniu ulleres de VR us recomanem que des del vostre dispositiu mòbil entreu a dins de la sala. Us assegurem que l'experiència no us deixarà indiferents!

EXEMPLES FETS PELS ALUMNES AMB COSPACES

Isaac Pastor: Aula  https://cospac.es/Bfj1

Per si en vols saber més
Article 


COSPACES






Núria Ferré

Ciència Aplicada

24/01/2018
#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #EWWR_2017

 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, Realitat Virtual immersiva

Los hombres Lobo

Los hombres Lobo
Els llibres ens permeten viure en móns imaginaris als que de vegades mai podrem accedir. Ens permeten conèixer personatges que ens narren una història, i amb ells anar creant una xarxa de personatges principals i secundaris que narren i acompanyen el fil de la història. Estem acostumats avui en dia a llegir els llibres en paper, en tauletes, al telèfon mòbil, als e-books i fins hi tot escoltar-los en forma d'audiocontes. 

 Els personatges i les seves decisions marcaran el camí i el desenllaç del llibre, i ens conduiran poc a poc, pàgina rere pàgina cap on el seu autor ens vol portar. Però de vegades les històries no tenen  perquè estar escrites en llibres, poden ser narrades. De vegades les històries no tenen perquè tenir un fil concret ni predeterminat, sinó que l'actuació dels seus personatges i les seves decisions els poden portar a canviar completament la història. De fet, cada vegada que el narrador comença a explicar la història tot pot canviar, i dependrà de daus, de cartes o de resultats anteriors. La història, i el seu destí, els expliquen, viuen i decideixen els participants. Aquells que estan jugant als jocs de rol.
Doncs bé, de tant en tant, i per explicar, parlar de valors, prendre decisions i debatre, es pot utilitzar el rol a l'aula. La setmana passada vam estar caçant llops, parlant amb vidents i fent que cupido enamorés als seus participants. Va ser una experiència en la que es va unir tot el grup de la FPB, primer i segon, en una rotllana, durant una hora. Vam estar jugant a Los Hombres Lobo de Castronegro. Si vols saber més de com es juga, et deixem un enllaç a les instruccions del joc, i te'l recomanem. Pots fer un clic aquí o copiar al teu navegador http://zacatrus.es/los-hombres-lobo-de-castronegro.html . 

Des de fora va ser curiós com les decisions es prenien, i les afinitats entre grups s'anaven forjant. Observar la posició en la que es van asseure els alumnes, qui era capaç de guardar silenci, de mantenir els ulls tancats, o d'intentar entreobrir un ull per a poder veure entre les ombres qui era el llop amb pell de corder.

De fet intentarem que Los Hombres Lobo de Castronegro formi part de les sessions de Rol de Sant Joan Bosco a l'Institut Comte de Rius que es celebraran a la Biblioteca.

Agraïm l'experiència i la narració feta per la nostra profe de Comunicació l'Anna Cardona. Ens ha transportat de la narrativa al joc de rol. Us deixem una imatge del nostre Instagram. 

 Qui va ser el llop en aquesta partida? I el cupido? I la nena? I la vident? I els enamorats? Els hi haureu de preguntar als alumnes.





Anna Cardona i Núria Ferré



Comunicació iSocietat i Ciència Aplicada


17/01/2018

#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #jocsderol #rol


 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #jocsderol #rol #gamificacio

Gràcies per participar!


Gràcies per participar!


Benvingut 2018!  Bentornats al centre alumnes de la FPB!
Volem començar l'any amb el vídeo d'agraïment als nostres alumnes. Han participat activament a la Setmana Europea de Prevenció de Residus. Han treballat i s'han motivat per una causa solidària!
Te l'hem deixat al nostre Canal Youtube. Si vols saber perquè ho hem fet, t'hem deixat diversos articles relacionats.


ARTICLES RELACIONATS


 SEMANA EUROPEA DE PREVENCIÓN DE RESIDUOS 

 DE LES 3RS A LES 50RS, REPENSEM ELS RESIDUS?


Núria Ferré

Ciència Aplicada

08/01/2018
#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #EWWR_2017

 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #EWWR_2017

Les fotos panoràmiques

Les fotos panoràmiques

No sé si us ha passat mai, però de vegades, quan arribes a una ubicació concreta, i obres ben obert els ulls, te n'adones de que el que tens al davant és espectacular. La tendència que tenim tots avui en dia de treure el mòbil i fer fotografies és molt gran. Quan ens agrada tant un paisatge que no podem conformar-nos amb una sola fotografia, o no disposem d'una lent angular que abasti tot l'espai possible, pensem que no la podrem recordar en tota les seva esplendor. Però fins fa uns anys no podíem captar amb la nostra càmera, en una sola imatge tot el què volíem.  En aquests casos, la única solució possible era recórrer a realitzar moltes captures d'un vista per després compondre una imatge panoràmic. Avui en dia, això ja no és necessari.

Les imatges panoràmiques van començar aparèixer amb força cap a finals del 2010. Els grans angulars i les càmeres en 180 graus es van convertir en un dels regals més desitjats d'aquelles festes. Doncs bé, ara mateix, amb el teu telèfon, per senzill que et sembli ho pots fer. Existeixen ja una infinitat d'aplicacions per a poder fer fotografies panoràmiques i en 180 graus.


Amb els alumnes de segon de la FP Bàsica, estem treballant la fotografia panoràmica amb el programa P360. Ens agradaria posar-vos un exemple del centre. En alguns ordinadors ho veureu directe, i en altres caldrà accedir a l'enllaç. El passadís del departament de ciències que podeu veure en Vídeo, el podeu veure adjunt o fent un clic aquí o copiant al navegador https://www.teliportme.com/view/1374569 

 
Ara imagineu que podeu editar la foto i posar missatges, i missatges a cada punt blau, com ara. Revisar el fluorescent, o posar un interruptor, o posar una llum amb sensor led. Per tot això poden servir les fotos en 180, i els alumnes de la FP Bàsica ja han vist la seva potencialitat en les instal·lacions!




REFERÈNCIES


Programes en 180 graus i panoràmiques

P360 panoràmica - Playstore


Núria Ferré


Ciència Aplicada


01/12/2017

#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, Blogeando Ciencia


 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #360, #vr, Fotografia panoràmica

Visites en 360

Visites en 360

T'imagines si  pots visitar un lloc sense moure't de casa? T'imagines si pots sentir els sorolls de l'ambient, les olors, tocar i notar amb el tacte el que t'envolta i tot això sense sortir de casa? Doncs poc a poc això serà possible a través de la realitat virtual immersiva. Des de la FP Bàsica no arribarem tant lluny de moment. El què si que hem estat treballant aquests dies han estat les imatges en 360 graus.

Aquestes són protagonistes cada vegada més de l'escena i el món en el que estem vivint. Algunes de les xarxes socials ja ens permeten pujar-les. Per exemple, a Facebook, si el teu dispositiu ho permet, i te giroscopi, ja existeix la possibilitat de fer i veure una foto en 360 graus.

#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #360, #vr, Fotografia panoràmica
L'augment de les capacitats dels dispositius, i l'avenç de  la realitat virtual, i els vídeos en 360 que es poden veure a YouTube, estan començar a configurar un món digital multidireccional, immersiu, en el què no cal moure'ns de casa per a visitar els llocs més emblemàtics del planeta.  Google Street View ja ho permet des de fa uns anys, per exemple podeu veure una imatge del nostre centre, però només ens deixava visitar els carrers. ara és el moment d'entrar als edificis, museus, i cims de tot el món. A la FP Bàsica ens volem sumar a aquesta tendència, i intentar atrapar l'atenció dels nostres alumnes per a explotar la potencialitat dels telèfons mòbils com a eina docent.


Hem demanat als alumnes que entrin, i si volen es facin usuaris d'una xarxa 360 que és Round Me. És una xarxa basada en fotografia panoràmica i 360 graus que es va posar en marxa al 2015. És molt fàcil de fer anar com a xarxa social i ofereix un ventall de possibilitats docents poc explorat.  A l'aula hem estat treballant i visualitzant com funciona aquesta xarxa, i com es pot crear un Tour Virtual.

Us posem un exemple del Passeig Colom de Barcelona publicat a Round Me per un usuari. Us recomanem que mogueu el ratolí igual com si fos el vostre cap, i que gaudiu de les vistes. De Tarragona i voltants no en tenim encara, però el repte de fer sortir la seva ciutat a les xarxes igual els motiva a publicar-ne.


Ara imagineu-vos que podem exportar aquesta imatge a l'aula, i que podem treballar la història, la geografia, la ciència, i també les instal·lacions elèctriques i de telecomunicacions en 360 graus. Sembla molt estrany veritat? Doncs a partir dels gener del 2018 començarem a fer-ho!


REFERÈNCIES


 Canal Youtube en 360 

Google Street View- Carre Marcelí domingo sense Número- Tarragona

 Xarxa 360 graus i panoràmica Round Me : https://roundme.com/

 Com crear un Tour Virtual amb Round Me. Fotografia 360.org . Publicació 2015 


Núria Ferré

Ciència Aplicada
20/12/2017

#Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, Blogeando Ciencia

 #Aprenemenpositiu, #Femsaltarlaxispa, #FPBasica, #FPBasicacomterius, Aprenem en positiu, Electricitat i Electrònica, Fem saltar la xispa, FP Bàsica Comte de Rius, #360, #vr, Fotografia panoràmica
Subscriure's a: Missatges (Atom)