Instagram és una de les eines d'ús massiu a la que els alumnes li dediquen una quantitat de temps important de forma habitual. Tenen la necessitat de veure què fan els altres, de publicar, de forma continuada, imatges sobre el que fan, el que veuen, les històries efímeres que només duraran 24 hores, i en alguns casos, emeten en directe. Les seves galeries són plenes de selfies individuals, davant de miralls o en grup, ara tan de moda. Així que ens haurem de fer partidaris i partíceps d'@Instagram per les seves enormes potencialitats per a ser usada a l'aula.
Creem el #hastagdeldia ? Penjarem un problema a les xarxes? Un text per comentar? Qui sap si pot ser una eina!
Els nostres alumnes, segur que tenen l'app en el seu telèfon mòbil.... Així doncs, com em va dir una vegada algú... Si veus alguna cosa que pot ser útil per a l'aula ... fes-la servir.
La proposta que estem treballant amb els alumnes són vídeos educatius i motivadors, que a la vegada ens serveixin per atreure la seva atenció dels alumnes, i dels alumnes potencials. El treball amb l'ús de noves tecnologies pot ser més atractiu per ells i poden aprendre i assolir els continguts d'una diferent.
I com fer-ho? A través d’una App que a la vegada és un programa per a PC o MAC. El seu nom és FILMORA, i hi podeu accedir a través dels enllaços.
APP STORE- FilmoraGo-Free Video Editor of photo,movie editing
Google PLAY- FilmoraGo – Free Video Editor
Filmora per a PC
Per què Filmora per a editar vídeos?En primer lloc caldria destacar 4 potencialitats importants de l'APP Filmora.
* L’aplicatiu és disponible per a diverses plataformes i sistemes operatius, amb el que podem en tot moment utilitzar telèfons mòbils, tauletes, PCs o MAC. Passa massa vegades que descobrim una app genial, i que els alumnes ens diuen… –“Profe, jo tinc un MAC i no hi és”. O –“Pel meu Iphone és pagant”, o –“Tinc un PC amb Windows Vista encara”. Amb aquest aplicatiu, ho tenim tot solucionat en gairebé el 80% dels terminals.
* Existeix evidentment la versió Free, i la Pro. La Free pot fer coses molt interessants sense necessitats de posar massa “floritures” al vídeo.
* Permet utilitzar imatges i audios enregistrades des de telèfons mòbils, i no cal anar transformant o convertint amb altres programes.
* És molt intuïtiva, i vàlida per a tots els nivells. No cal tenir un nivell molt alt de coneixements. Pots anar provant, i Youtube és ben ple de tutorials que ens ajuden a utilitzar-la. Si no la coneixeu, us la recomanem.
Permet als usuaris editar vídeos i pistes d’àudio simplement arrossegant i deixant anar. La seva interfície és molt més neta que la d’iMovie per a MAC, que és una de les més utilitzades a nivell mundial.
Filmora ofereix als usuaris gairebé tot el que necessiten per fer un gran vídeo: eines bàsiques d’edició, efectes especials, i cançons. És famós pels seus selectes efectes: filtres, superposicions, gràfics en moviment, text animat i títols. Igual com l’APP per a telèfons mòbils, tots els usuaris poden trobar l’estil que estiguin buscant.
A banda, que si heu fet un enregistrament a l’aula, i no esteu massa satisfets amb el vostre material, o ha quedat fosc, o li voleu donar un efecte de “peli d’aventures”, o “film dels anys 20”, es pot utilitzar Filmora per millorar el clip de vídeo. Permet també estabilitzant el vídeo, utilitzant la pantalla verda per posar objectes en moviment, canviar la cara d’una persona (face-off), aplicar mosaic, canviar la inclinació, ajustar la brillantor i saturació, posar efectes i imatges predeterminades en moviment i així successivament molts efectes que milloren el clip final.
Disposa també d’una àmplia biblioteca de “músiques lliures” que es poden utilitzar, i amb les que no cal patir pels drets d’autor. Sinó des de Musica.cat es poden descarregar gratuïtament.
I d’on surt la idea de fer un vídeo les imatges, i fórmules i experiments? Clarament del fet de demostrar que ensenyem en positiu, una analogia als electrons, negatius justament, i a que els nostres alumnes tenen una oportunitat en la FP Bàsica. Un missatge de que sabem Fer saltar la xispa, i de que podem fer experiments i ensenyar d’una manera diferent. I per què en imatges i en vídeos compartibles a les xarxes? Doncs justament per apropar-nos encara més al llenguatge dels nostres alumnes, i conèixer què els interessa. Som un equip docent relativament jove, i que coneix una mica l’entorn de les xarxes en el que es mouen els nostres alumnes.
Com apliquem FILMORA al projecte de l’aula?
En el cas de Ciència Aplicada I, teniem un tema a tractar: les energies. Fórmules matemàtiques, càlculs, factors de conversió, unitats, ciència aplicada i matemàtiques en un sol tema, just tornant de les vacances. I si fem una cosa diferent? A la pregunta; -"Nois voleu fer un experiment? I si fem anar els telèfons? I si fem fotos i enregistrem? I si fem un vídeo? I si aprenem d'una manera diferent? Utilitzant l’analogia de les curses, dels moviment, de les pilotes que corrent d'un costat a l'altre, i demostrant que es pot aprendre d’una manera divertida, però que porta una feina planificada al darrere.
Així que durant dos dies del mes de gener. Vam apartar taules i cadires. Els alumnes van estar mesurant espais, i temps, i pesant pilotes, i fent càlculs. Enregistrar amb els telèfons els experiments de velocitat, i calcular una energia que ha generat un mateix amb els seus companys, sol ser més motivador que no pas, un estar assegut fent càlculs amb la calculadora... Descarregar l'App, aprendre com funciona, provar-la amb fotos i vídeos propis. I en començar l'edició de vídeo, veure que s'ha de planificar com explicar aquesta "història de l'experiment", i amb aquesta història planificar què es vol explicar, quines imatges utilitzar, i si convé repetir l'experiment per a tenir-ne més. Us deixem el vídeo de l'activitat que hem preparat, i que ja surt al nostre Canal Youtube. Ens queda molt per a fer, però ja hem començat a ser presents a les Xarxes.
I desprès del vídeo , què esperem?
L’objectiu és triple. En primer lloc implicar als alumnes en les tasques encomanades en Ciència Aplicada, i la resta de les matèries, des d’una vessant que fomenti l’ús de les noves tecnologies, i incloure’ns en el programa TAC del centre. Un altre objectiu clar és la motivació. Utilitzant un llenguatge proper i ensenyant-los des de la gamificació, com ja he anat comentant, afavoreix i consolida els coneixements. I un tercer objectiu, no menys important, és un objectiu de futur. Sintetitzar, aprendre i comprendre, però també ensenyar-li al món el què fem. Si no tenim nous alumnes, la línia i el cicle al centre es perdran. Cal donar missatges clars i atractius cap a alumnes potencials.
Seguir utilitzant la App Filmora? Probablement si, per fer que els nostres alumnes s’impliquin en l’edició de vídeo i audio. Volem que generin les seves pròpies pel·lícules, i mostrin què fan. De fet, ara cada vegada que farem un experiment, intentarem que ho tinguin enregistrat i amb fotos (i alguna que altra selfie, no fos cas). I l’equip docent ja tenim clar que no ens podem oblidar de dir-los que ho registrin i fotografiïn, o molt amablement els alumnes ens ho recordaran.
I a partir d’ara, quan una sessió veus que no comença a funcionar, que estan cansats, que no seguiran, farem “Saltar la xispa, i aprendrem en positiu!”. Telèfons en mà, i una mica de música ambient i començarem a enregistrar, muntar i editar els experiments si podem. Aquí teniu tres dels més votats pels alumnes com a millor edició. Felicitar des d'aquí als seus autors, l'Ángel, el Manu i el Noah. Presenten vídeos educatius, amb efectes, i amb tocs d'humor, com fer girar el cap al què se'l mira, per a practicar l'energia cinètica 😉.
FP Bàsica Electricitat i Electrònica - IES SEP Comte de Rius- Tarragona www.comtederius.cat/ http://fpb-elec.blogspot.com.es/ Nou Canal Youtube a un sol clic APRENEM EN POSITIU!
La tecnologia és el llenguatge que parlen les noves generacions. Si ens volem apropar realment a ells, l’ús de recursos TIC i TAC han de ser vists com una oportunitat, no com un escull. Utilitzar noves eines per a poder impartir docència presencial i a distància és un recurs que no podem descartar pel fet de no tenir coneixements.
Poc a poc els alumnes de primer i segon, i amb l’ajuda dels seus professors i professores de la FP Bàsica d'Electricitat i Electrònica, farem créixer aquest canal, que està relacionat amb el Blog de la FP Bàsica Electricitat i Electrònica. Podeu accedir-hi fent un clic a http://fpb-elec.blogspot.com.es/
